هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية استراتيجية مقترحة في تدريس النصوص الأدبية قائمة على مدخل النقد التکاملي في تنمية بعض مهارات الدراسة لطلاب الصف الأول الثانوي، وقد استخدم البحث المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين: الضابطة، والتجريبية، وقد درست المجموعة الضابطة النصوص الأدبية بالمعالجة المعتادة، ودرست المجموعة التجريبية النصوص الأدبية باستخدام الاستراتيجية المقترحة القائمة على مدخل النقد التکاملي، وللإجابة عن أسئلة البحث، وتحقيق أهدافه، استخدم الباحث استبانة مهارات الدراسة اللازمة لطلاب الصف الأول الثانوي، واختبار الدراسة لطلاب الصف الأول الثانوي، وتم بناء استراتيجية قائمة على مدخل النقد التکاملي، وإعداد کتاب الطالب، ودليل المعلم، وتم تطبيق البحث الحالي في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي ٢٠٢٠/٢٠٢١، على مجموعة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة السلام الثانوية بنين التابعة لإدارة المنيا التعليمية بمحافظة المنيا، وقد أسفرت نتائج البحث عن فاعلية الاستراتيجية المقترحة القائمة على مدخل النقد التکاملي في تدريس النصوص الأدبية في تنمية بعض مهارات الدراسة لطلاب الصف الأول الثانوي.
حسان عبد البصير مهدي, محمود. (2021). استراتيجية مقترحة في ضوء مدخل النقد التکاملي لتنمية بعض مهارات الدراسة لطلاب الصف الأول الثانوي. مجلة البحث في التربية وعلم النفس, 36(4), 83-122. doi: 10.21608/mathj.2021.97344.1151
MLA
محمود حسان عبد البصير مهدي. "استراتيجية مقترحة في ضوء مدخل النقد التکاملي لتنمية بعض مهارات الدراسة لطلاب الصف الأول الثانوي". مجلة البحث في التربية وعلم النفس, 36, 4, 2021, 83-122. doi: 10.21608/mathj.2021.97344.1151
HARVARD
حسان عبد البصير مهدي, محمود. (2021). 'استراتيجية مقترحة في ضوء مدخل النقد التکاملي لتنمية بعض مهارات الدراسة لطلاب الصف الأول الثانوي', مجلة البحث في التربية وعلم النفس, 36(4), pp. 83-122. doi: 10.21608/mathj.2021.97344.1151
VANCOUVER
حسان عبد البصير مهدي, محمود. استراتيجية مقترحة في ضوء مدخل النقد التکاملي لتنمية بعض مهارات الدراسة لطلاب الصف الأول الثانوي. مجلة البحث في التربية وعلم النفس, 2021; 36(4): 83-122. doi: 10.21608/mathj.2021.97344.1151
)
مشاهدة على SCiNiTO