Un programme basé sur l’éducation à la citoyenneté mondiale pour développer les compétences de la lecture critique chez les futurs enseignants du FLE

Document Type : Original Article

Author

Curriculum & Instruction dep. Faculty of Education Alexandria university

Abstract

Cette étude exploratoire vise à investiguer l’utilité d’un programme basé sur l’éducation à la citoyenneté mondiale (ECM) sur le développement des compétences de la lecture critique chez onze futurs enseignants du FLE à l’université d’Alexandrie durant le trimestre du printemps de l’année académique 2023/2024. En vue d'atteindre cet objectif, la chercheuse a élaboré un pré-post-test afin d’examiner les compétences de la lecture critique dont jouissent ces futurs enseignants du FLE avant et après l’intervention. Les résultats, auxquels on a abouti, par le biais du« test W des signes et rangs» de Wilcoxon pour deux échantillons appariés, ont mis l’accent sur les différences significatives entre la moyenne des rangs concernant les notes des futurs enseignants du FLE au pré-post-test en faveur du post-test.

De plus, la taille de l'effet "R était grande, ce qui prouve le grand effet qu'a exercé le programme fondé sur l’ECM sur le développement des compétences de la lecture critique chez l’échantillon de l’étude. Ces résultats sont en conformité avec certaines études préalables abordant des questions similaires.

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