Efficacité d'une unité basée sur l'approche actionnelle sur le développement des capacités du débat en français et la pensée critique chez les étudiants inscrits au diplôme général.

Cette recherche a pour objectif de vérifier l'efficacité de l'emploi d'une unité proposée basée sur l'approche actionnelle sur le développement des capacités du débat en français et son effet sur la pensée critique chez les étudiants inscrits au diplôme général. Pour ce faire, le chercheur a élaboré le cadre conceptuel de la recherche en consultant les ressources concernant ce domaine. Puis, il a désigné les outils de la recherche et l'unité proposée basée sur l'approche actionnelle. Avant d'expérimenter de la recherche à 15 étudiants inscrits au diplôme général au département du français à la faculté de pédagogie, il a appliqué un test du débat en français et un questionnaire de la pensée critique. Le chercheur a réappliqué les mêmes mesures après l'expérimentation de la recherche. En utilisant le programme de SPSS et l'équitation de l'efficacité, le chercheur a traité statistiquement les notes des étudiants pour interpréter les résultats de la recherche qui ont affirmé l'effet positif de l'apprentissage de l'unité proposé à améliorer les capacités du débat en français et son effet sur la pensée critique chez les membres de l'échantillon de la recherche. Comme les variables de la recherche sont assez importantes, le chercheur recommande de poursuivre la recherche à ce domaine pour évoluer l'apprentissage de français en Egypte.