دراسة مقارنه للکفايات المهنية لدى معلمي مادة الرياضيات بالحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي (طبقاً للمؤهل والتخصص) بمدينة المنيا في ضوء المعايير المهنية العالمية

هدف هذا البحث الى التعرف على مدى توفر الکفايات المهنية لدى معلمي مادة الرياضيات بالحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي ،والفرق بين أداء معلم الرياضيات (المؤهل تربوياً - المتخصص رياضياً) ،( المؤهل تربوياً -الغيرمتخصص رياضياً ) ، (الغير مؤهل تربوياً - الغير متخصص رياضياً ) بالحلقه الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في ضوء المعايير المهنية العالمية NCTM واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق ذلک قامت الباحثه ببناء استبيان تکون من خمسة معايير(التخطيط – التنفيذ- التقويم- المادة العلمية – النمو المهني) لکل معيار عدد من المؤشرات ليصل مجموعه النهائي (50) کفاية مهنية ، بطاقة ملاحظه تضمنت (20) کفاية مهنية يمکن ملاحظتها في أداء معلم الرياضيات داخل الفصل ، حيث اعتمدت الباحثة على نفس المعايير والکفايات الموجودة داخل الإستبيان ، بطاقة مقابلة تکونت من (20) سؤال مفتوح ، حيث تم تطبيق الأدوات على (100) من موجهي ومعلمي الرياضيات بالحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي بإدارة المنيا التعليمية، وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة تم تحليل أدوات القياس ، وأظهرت نتائج البحث عدم توفر بعض الکفايات المهنية لدى المعلم، وأن هناک فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلم (المؤهل – المتخصص)، المعلم (المؤهل – الغير متخصص)، المعلم (الغير مؤهل – الغير متخصص) ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.0001 لصالح المعلم (المؤهل - المتخصص)